Aquest nou enfocament educatiu busca estimular la curiositat i l’aprenentatge actiu de l’alumnat
Shan Chan Wu Xu, Erik Eguiguren Cortés, Berta Morales Soteras, Carla Pallas Sánchez
El curs passat, 2023-2024, gran part dels alumnes de l’Institut l’Alzina van participar, durant una setmana, en els anomenat ABP (Aprenentatge Basat en Problemas o Projectes), que segons el Departament d’Educació de Catalunya són “una estratègia d’ensenyament basada en l’estudi de situacions del món real, contextualitzades i significatives, que a partir de recursos, pautes i orientacions proporcionades als aprenents pretén promoure aprenentatges conceptuals i capacitat per resoldre problemes”.
Aquest any, l’experiència s’ha repetit durant l’última setmana de gener, sumant-se també a la mateixa l’alumnat de 4t de l’ESO, que el curs passat no hi havia pres part. Segons comenta la coordinadora de 1r i 2n de l’ESO, Cristina Ruiz, els estudiants de 1r d’ESO s’han enfrontat a la temàtica de la “Ruta dels animals extints”. Cada grup ha desenvolupat un projecte que va més enllà de l’avaluació tradicional de continguts, posant èmfasi especial en la investigació autònoma i en la presentació de resultats de manera creativa, per exemple, a través de pòsters.
A 2n de l’ESO, el tema de l’ABP ha estat la “Salut mental”. Els estudiants han explorat les emocions des de diverses perspectives, utilitzant les seves pròpies experiències i investigacions per crear projectes significatius que reflecteixen la complexitat del món emocional.
Per la seva part, als estudiants de 3r curs se’ls ha presentat un desafiament ecosocial amb el tema “Mirada ecosocial del món”. Com ens explica la coordinadora d’aquest nivell, la Beatriz Pinilla, a través d’aquest projecte l’alumnat ha explorat els problemes ambientals actuals i ha treballat col·laborativament per donar solucions i contribuir al futur sostenible. El producte final ha estat un joc amb preguntes sobre les diferents temàtiques treballades (energies, paisatges sonors, comerç just, la moda actual i distopia).
Joc desenvolupat per els alumnes de 3r de l’ESO
A 4t d’ESO han treballat la temàtica de les tècniques d’investigació aplicades a l’anàlisi del món del futbol. Mitjançant l’Aprenentatge Basat en Problemes/Projectes, els estudiants han tingut l’oportunitat de desenvolupar recerques en profunditat sobre diverses àrees relacionades amb aquest esport, aprenent a fer una recerca d’informació fiable per internet, a preparar una entrevista en profunditat i a confeccionar i aplicar una enquesta, segons comenta Raquel Martin, professora de Ciències Socials i tutora de 4t A.
Finalment, a 1r de Batxillerat el tema de l’ABP ha consistit, a l’igual que el curs passat, en projectar societats alternatives davant un hipotètic col·lapse energètic.
Generalment, els alumnes de 1r d’ESO han rebut amb entusiasme l’ABP, a diferència dels de la resta de cursos, on la majoria d’estudiants entrevistats han dit que faltava organització i que ha sigut poc dinàmic. Un professor de 3r d’ESO comparteix la mateixa opinió.
L’aprenentatge Basat en Problemes/Projectes és una eina educativa que busca no només tenir més coneixements, sinó fomentar la recerca i la col·laboració en els adolescents. En conclusió, l’objectiu és acompanyar l’alumnat en el desenvolupament de competències, com l’anàlisi, l’argumentació i la resolució de problemes; a més, fomenta les habilitats interpersonals i socials, com la comunicació i la cooperació.
